结果显示在线学习

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和在线课程中的表现。的学生比在课堂上学习的学生表现略好。然而在线课程通常与传统课程不同这使得学生很难充分利用他们的学习体验。 比较的目的 通过远程教育特别是通过互联网提供的大学课程和项目不断增多。本文旨在衡量和比较在线课程交付系统与传统课程交付系统的有效性。 比较两组的平均知识得分表明虚拟学习比传统学习更有效。 此外具有成本效益的教育材料表明在线教。

育对于学生来说是负担得起的。结果表明大学生通过这种方式的学习成绩优于传统学习方式。课堂活动已被证明可以对学 台湾 手机号码 生的表现产生积极影响。 本研究采用定量和定性数据的混合设计。研究结果表明与参加传统课堂课程的学生相比参加在线课程的学生更加投入学习速度也更快。 与教职员工互动 近年来越来越多的大学使用在线教育交付系统代替传统的课堂教学。为了更好地了解被随机分配到选修课程的课堂或。



在线部分的学生的表现和偏好该研究考察了学生满意度教师参与度以及当实践社区包括时教育环境中沟通的充分性高度多样化的教师和学生。 总体而言研究发现在学生满意度和教师参与度方面在线教育与传统教育同样重要。此外研究发现当实践社区包括高度多样化的教师和学生时在教育环境中的学生满意度和沟通方面在线学习与传统学习一样有效。因此在线教育交付系统似乎是传统课堂教学的实用替代方案。